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劇情簡介
我深(👡)信(xìn )这(zhè )不(💾)(bú )是一个偶(🍐)然，是(shì )多年煎(🎽)熬的结果。一(🌥)凡却相信这是(shì )一个偶(📨)然(🏗)，因(yīn )为(wéi )他(🥂)(tā )许(xǔ )多朋友(🚋)多年煎(jiān )熬(🦁)而没有结果(🎓)，老枪却乐于(🧛)花天酒地(dì )，不(🚘)思考此类(lè(🚺)i )问(🛺)(wèn )题(tí )。
中国(💥)人首先(xiān )就(🌆)(jiù )没有彻底(🍵)弄明白，学习和(🔁)上学，教育(yù(🚝) )和教材完全(🎧)是(shì )两(liǎng )个(🚾)(gè(😯) )概(gài )念。学习(🍩)未(wèi )必(bì )要(🏏)在(💅)学校里学，而(🏄)在学校里往(📒)往不(bú )是(shì(🗨) )在学习。
说完(wá(👵)n )觉(jiào )得(dé )自(🌋)己很矛盾，文学这样的东(📳)西(🧙)太复杂，不畅(🐮)销了人(rén )家说(💑)你写的东(dō(🚤)ng )西(xī )没(méi )有(🤢)(yǒu )人看，太畅(🍽)销(xiāo )了人家说(💚)看的人多的(⏬)不(😞)是好东西，中(🚁)(zhōng )国不在少(🌆)数的(de )作(zuò )家(🌈)(jiā )专(zhuān )家学者(🖌)希望(wàng )我(wǒ(🧜) )写的东西再(🙏)也没人看，因(🐅)为(📣)他们写的(de )东(😣)西没有人看(💢)(kà(👥)n )，并(bìng )且有不(🍒)在少数(shù )的(😅)(de )研究人员觉(😭)得《三重门》是本(🌷)垃圾(jī )，理由(🤢)是像这样(yàng )用(yòng )人(rén )物(🗾)对(🚫)话来凑字(zì(🖋) )数的学生小说(💨)儿童文学没(🧝)有文学价值(🐰)(zhí )，虽然我的(💳)书(shū )往(wǎng )往(wǎ(🚧)ng )几(jǐ )十页不(㊙)出(🚘)现一(yī )句人物对话，要对(🙌)话起来也不(⚓)超过五(wǔ )句话(💇)。因为我(wǒ )觉(🕖)(jiào )得(dé )人(ré(💖)n )有的时候说(🌋)(shuō(🈚) )话(huà )很没有(🐵)意思。
我们忙(🖖)说(➗)正是此地，那(📐)(nà )家伙四下(❌)打量(liàng )一(yī(🏥) )下(xià )说：改车(🔺)的地(dì )方(fā(⬇)ng )应该也有洗车吧?
之间我(💓)给(🛃)他打过三(sā(🥑)n )次电话，这人都(🌝)(dōu )没(méi )有(yǒ(💬)u )接，一直到有(👻)(yǒu )一次我为(📂)了写一些关于(🐞)警察的东西(🗜)，所(🎅)以在和徐汇(huì )区(qū )公(gō(📏)ng )安(ān )局一个(🍼)大人物(wù )一起(🐟)吃饭的时候(💸)一凡打了我(🌷)一个，他(tā )和(📳)我(🖋)寒暄了一(yī(📔) )阵(zhèn )然(rán )后(🎯)(hò(🆘)u )说：有个事(🤦)(shì )不(bú )知道(🦆)你能不能帮(🍦)个忙，我驾照给(🍼)扣在(zài )徐汇(❌)区了，估(gū )计(jì )得(dé )扣一(🌪)段(🚰)时间，你(nǐ )能(♍)不能想个什么(💊)办法或者有(🎤)什么朋(péng )友(❇)可以帮我搞(🍰)出(chū )来(lái )?
在(zà(🤯)i )小时候我曾(🧚)经(😼)(jīng )幻想过在清晨的时候(🚐)徜徉在一个(😇)高等(děng )学府里(🙉)面，有(yǒu )很(hě(🤗)n )大(dà )一(yī )片(📉)树林，后面(mià(🔶)n )有山，学校里面(😮)有湖，湖里有(⛑)鱼(👁)，而(ér )生活就(💾)是钓鱼(yú )然(🗿)(rán )后(hòu )考(kǎ(🥒)o )虑用何种方(fā(🎀)ng )式(shì )将其吃(♟)掉。当知道高考无望的时(🎎)候(🏆)，我花去一个(👥)多(duō )月(yuè )的(de )时(🎏)间去研究各(⛱)(gè )种(zhǒng )各样(😢)的大学资料(👜)，并且对此入迷(😦)，不知疲倦地(🛠)去找(zhǎo )什(shí )么(me )大学最漂亮(💜)，而且奇怪的(🌲)是当我正视自(🏅)己的情况的(💃)(de )时候居然不(🛺)曾(céng )产(chǎn )生(🥡)(shēng )过(guò )强烈的(🍣)失望(wàng )或(huò(➗) )者(⤴)伤感，在最后(🥦)填志愿的时(🤾)候我的第(dì(🛑) )一个志愿是湖(😿)(hú )南(nán )大(dà(💯) )学(xué )，然后是武(wǔ )汉(hàn )大(🥍)学(🎵)，厦门大学，浙(👢)江大学，黑龙江(🤨)(jiāng )大学。
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